子どもが習い事を始めたものの、しばらくすると「行きたくない」「もう辞めたい」と言い出すことがあります。
親としては、正直かなり悩みます。
「せっかく始めたのにもったいない」
「すぐ辞めるクセがついたら困る」
「でも無理やり続けさせるのも違う気がする」
こんなふうに感じる家庭は多いです。
結論から言うと、習い事は 何でも根性で続ければいい というものではありません。
ただし、すぐに辞める前に「なぜ続かないのか」を一度整理することは大切です。
この記事では、子どもが習い事を続けられない理由や、辞める前に確認したいポイント、親の関わり方についてわかりやすく解説します。
子どもが習い事を嫌がるのは珍しくない
まず知っておきたいのは、子どもが習い事を嫌がること自体は珍しくないということです。
最初は楽しそうに通っていても、だんだん面倒になったり、思ったより難しかったり、友達や先生との相性が合わなかったりすることは普通にあります。
特に幼児〜小学生のうちは、その日の気分や疲れによって「行きたくない」と言うこともあります。
なので、一度「辞めたい」と言っただけで、すぐに失敗だと考える必要はありません。
大事なのは、子どもの言葉をそのまま受け止めつつ、背景にある理由を見ていくことです。
習い事が続かない主な理由
1. 内容が子どもに合っていない
親が良いと思って選んだ習い事でも、子ども本人には合っていないことがあります。
たとえば、体を動かすのが好きな子に長時間座って学ぶ習い事はしんどいかもしれません。逆に、静かに集中するのが好きな子に競争の強いスポーツ系の教室は合わないこともあります。
「将来役に立つから」だけで選ぶと、子どもにとってはただの負担になってしまうことがあります。
2. 先生や教室の雰囲気が合わない
習い事は、内容だけでなく先生との相性もかなり大きいです。
同じピアノ、同じサッカー、同じ英会話でも、先生の声かけや教室の雰囲気によって子どもの感じ方は大きく変わります。
厳しすぎる先生が合う子もいれば、褒めて伸ばしてくれる先生の方が合う子もいます。
「習い事そのものが嫌い」なのではなく、「その教室が合っていない」だけのこともあります。
3. 生活リズムに無理がある
学校や園が終わったあとに習い事へ行くのは、子どもにとって意外と体力を使います。
特に平日の夕方は、疲れや眠気、お腹が空いていることもあり、機嫌が悪くなりやすい時間帯です。
内容は好きでも、時間帯や移動距離が負担になっていると、だんだん通うのがつらくなります。
習い事を続けるには、子どもだけでなく家庭全体にとって無理のないスケジュールかどうかも大切です。
4. 上達を求められすぎている
親としては、せっかく月謝を払っている以上、少しでも上達してほしいと思うものです。
ただ、子どもにとってプレッシャーが強すぎると、習い事が楽しいものではなくなってしまいます。
「なんでできないの？」
「ちゃんと練習しなさい」
「月謝がもったいない」
こうした言葉が増えると、子どもは習い事そのものよりも、親に怒られることを嫌がるようになります。
上達も大事ですが、最初のうちは「楽しく通えているか」を見る方が大切です。
辞める前に確認したい3つのこと
1. いつから嫌がるようになったか
まずは、いつ頃から習い事を嫌がるようになったのかを振り返ってみましょう。
最初から嫌がっていたのか、最近急に嫌がるようになったのかで、考え方は変わります。
最近急に嫌がるようになった場合は、教室で何かあった可能性もあります。先生とのやり取り、友達関係、レッスン内容の変化などを確認してみるとよいでしょう。
2. 何が嫌なのか
「行きたくない」という言葉だけでは、理由はわかりません。
子どもに聞くときは、責めるように聞くのではなく、選択肢を出しながら聞くのがおすすめです。
たとえば、
- 先生が怖い？
- 内容が難しい？
- 疲れる？
- 友達関係が嫌？
- 練習がしんどい？
- 他にやりたいことがある？
このように聞くと、子どもも答えやすくなります。
理由がわかれば、辞める以外の解決策が見つかることもあります。
3. 本人は本当に辞めたいのか
子どもが「辞めたい」と言っていても、本当に辞めたいとは限りません。
その日だけ疲れていたり、レッスン前だけ面倒に感じていたりすることもあります。
一方で、毎回泣くほど嫌がる、教室の前で動けなくなる、家でも習い事の話をすると不安そうになる場合は、かなり負担が大きいサインです。
その場合は、無理に続けさせるより、一度休む・教室を変える・辞める選択も考えてよいでしょう。
「すぐ辞めるクセがつく」は本当？
よくある心配が、「ここで辞めさせたら、何でもすぐ諦める子になるのでは？」というものです。
ただ、これは少し考えすぎです。
子どもが合わない習い事を辞めることと、何でもすぐ投げ出すことは別です。
むしろ、合わない環境で無理に続けさせることで、「習い事＝嫌なもの」「挑戦＝苦しいもの」と感じてしまう方がもったいないです。
大切なのは、辞め方です。
何となく嫌だからすぐ終わり、ではなく、
「何が合わなかったのか」
「次はどういうものなら楽しめそうか」
「最後の日まできちんと通うか」
を親子で話せると、辞める経験も学びになります。
続ける場合の親の関わり方
もし習い事を続けるなら、親の関わり方も少し見直してみましょう。
ポイントは、結果よりも過程を見ることです。
「上手になったね」だけでなく、
「今日は最後まで頑張ったね」
「前より楽しそうだったね」
「自分から準備できたね」
といった声かけがあると、子どもは続けることに前向きになりやすいです。
また、練習が必要な習い事の場合も、いきなり長時間やらせる必要はありません。
最初は5分だけでも大丈夫です。
小さく続ける方が、結果的に長続きします。
辞める判断をしてもいいケース
次のような場合は、辞めることを前向きに考えてもよいでしょう。
- 毎回強く嫌がる
- 習い事の前になると泣く、体調不良を訴える
- 先生や教室との相性が明らかに悪い
- 家庭の送迎や費用の負担が大きすぎる
- 子ども本人にまったく興味がなくなっている
- 他にやりたいことがはっきりしている